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大埔西河红军小学延请中学教师跨校兼课
发布日期:2018-10-11

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严贞焰老师正在指导学生画画。(首席记者高讯 摄)

  ●本报记者 郑炜梅

  “同学们,大家想象一下手的造型可以画出什么?”通过老师的引导,30分钟后,学生们提交了一件件奇思妙想的作品。这是近日记者在大埔县西河镇红军小学看到的一幕。当时,该校四、五年级的学生正在上美术课。老师是西河中学的专职美术教师严贞焰,每周三他都会固定到红军小学为学生上美术课。

  去年,国务院办公厅印发相关文件,明确到2020年体育课时和锻炼时间要切实保证,到2018年各级各类学校要开齐开足美育课程。开足体艺课程,师资是关键,但不少山区学校一直以来都面临体艺师资力量薄弱的困境,西河镇红军小学也不例外。该校美术教师多由科任教师兼任,没有专职美术教师。扎根基层学校30余年的西河镇红军小学校长张电昌说:“音体美教师具有较强的专业性,其他学科教师很难替代或兼课,但艺术教育在启迪学生心灵等方面所起的作用无法替代,基层学校在这方面存在短板。”

  正当张电昌为音体美师资而发愁的时候,教育部、省教育厅去年先后印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》,鼓励通过充分吸收和利用社会各方体育美育师资资源,有效缓解目前体育美育专任教师短缺的现状。这让张电昌打开了思路。很快,红军小学在市、县教育局的支持下,积极寻找兼课的专职美术教师。今年初,西河中学专职美术教师严贞焰主动报名到红军小学义务兼课。“希望在力所能及的范围内帮助学生们。”严贞焰提起到红军小学兼课的初衷时说。

  新学期开学后,严贞焰在红军小学的美术教学正式拉开序幕。如何才能让红军小学的学生喜欢上美术课,同时又不至于一味地临摹而陷入模仿怪圈?严贞焰把目光投入到农村实际,以生活中的实物为切入点,让课堂主题与孩子的生活发生联结,唤醒学生的情感和创作表达的欲望。“第一节课从画树叶开始,学习基础知识点线面、黑白灰等。孩子们上课热情高涨,画得很有想象力。”严贞焰说,他兼课期间将持续开展探究性课程教学,预计持续两到三年。

  通过延请专职教师兼课的方式暂时解决美育教师缺乏的窘境后,红军小学同时加快了本校教师的培养进度。每次严贞焰上课时,该校都会选出本校2名教师到场观摩学习。年轻教师李淑翔就是其中一位,以前她身兼英语、美术等科目的教学任务,每次上美术课时,她都要事先做好简笔画等“功课”,再教学生们绘画。“感觉以前上课缺乏系统性,专业知识也力有不逮。” 李淑翔说,跟岗三周后,她学习到了很多专业知识。张电昌告诉记者,今后学校还将依托紧邻北塘乡村美术馆的优势,探索多元化合作方式,让学生们得到更好的艺术教学资源,提高学生感受美、表现美的能力。

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