当前位置:主页 > 申博sunbet校园动态 >
走进北京市房山区岳各庄中学
发布日期:2018-10-11

  新华网北京9月28日电 育人育才,自主达人,是北京市房山区岳各庄中学的核心价值观。多年来,这所京郊学校以“自主文化”为办学特色,坚持自主学习、自主管理、自主发展的“三自主”校园文化,走出一条乡村教育的内涵发展之路。

走进北京市房山区岳各庄中学

  9月27日,记者跟随北京“美丽乡村学校、美丽乡村校长、美丽乡村教师”寻访团,来到第一站——“美丽乡村学校”房山区岳各庄中学。

  岳各庄中学始建于1967年,学生来源于12个自然村。51年来,学校在资源短缺的情况下,艰苦奋斗,不断探索,在实践中逐渐确立了以自主文化促进学生可持续发展的核心理念。

  “学校的发展要坚持传承和创新”,校长钮玉江对记者介绍,“三自主”,即把课堂还给学生,让学生自主学习;把班级还给学生,让学生自主管理;把校园还给学生,让学生自主发展。

  在岳各庄中学,“自主学习”是指学生通过预习、思考、小组讨论等方式来自主获取知识,提高自我学习的能力。“自主管理”是指让学生成为班级的主人,具有班级主人翁意识。“自我发展”是培养学生的综合素质。把课堂还给学生,把班级还给学生,把校园还给学生,让学生置身于自己主动营造的学习氛围中,学会独立思考、学会自立。

  该校吴老师说,在自主课堂方面,学校采取“35+10”自主学习模式。课堂前35分钟,学生自己预习课程内容,然后带着问题,开展小组交流、讨论。之后,老师就学生解决不了的问题释疑解惑,并进行追问、延伸。在自主管理方面,把座位调整为围坐式,便于学生开展讨论;坚持小组合作学习与小组评价方式,不评价个人,不孤立个人;帮助成绩较差的学生,不让一个孩子掉队;不仅奖励优秀,还奖励进步,使学生具有成就感。在自主校园方面,培养学生以校园为“家”,把学校的发展与自己的成长联系起来,如自主主持“国旗下演讲”,写感恩信,开展感恩悦读等,让学生做班级、学校的主人,提高学生的综合素质。

  现在,该校学生每天都主动按照“迎着朝阳想一想,今天该怎样努力;披着晚霞想一想,今天收获了什么”的要求去努力。每天主动早起,做好一天的学习准备;放学后不急着走,消化吸收好一天的学习内容。学生自学能力提高了,能够自主发现问题、解决问题;与人沟通能力提高了,能够独立表达见解,与人和睦相处、良好交流,认识到了团队的力量。学生们阳光、健康,待人接物大方、得体,展现出较强的学习力、组织力,综合素养不断提高。

  自主的花儿会更红。从摸索到成功,“自主文化”有力支撑了岳各庄中学的可持续发展。今后,学校还将不断探索,提高课堂教学质量,加强课堂教学改革,建立符合学校特色和学生特点的课程体系,让学生多样自主发展,实现学生综合素质培养的“跨越式——城乡一体化”发展,实现学校办学实力整体提升。

+1

上一篇:学生资助 更加精准有效
下一篇:没有了